3등급이 전교 1등으로!
(목동 영일고, 송도 박문여고)
안녕하세요 모의고사변형문제월드 목동 미키박 쌤입니다.
바로 목동 영어 미키박 쌤과 함께라 가능했습니다!
오늘은 수능특강라이트 영어 18강 Gateway 한 줄 해석 및 어법 연습문제 자료입니다.
순서는 다음과 같습니다.
1. 한 줄 해석 및 어법 주의사항 확인(괄호 안의 X형태는 틀린 형태입니다)
2. 혼자 연습해보기
3. 어법변형문제 풀어보기
그럼 시작합니다.
Here we go!
1. 한 줄 해석 및 어법 주의사항 확인(괄호 안의 X형태는 틀린 형태입니다)
On one occasion I was trying to explain(explaining - X) the concept of buffers to my children.
나는 한때 아이들에게 완충 지대의 개념을 설명하려고 했다.
to explain(explaining - X)
-> try to V : V하려고 애쓰다
try ~ing : 한 번 ~해보다
We were in the car together at the time and I tried to explain the idea using (to use - X) a game.
우리는 그때 차에 함께 있었고 나는 게임을 이용하여 그 아이디어를 설명하려고 했다.
using (to use - X)
사용하여 : '~하여'라는 의미의 분사구문이므로 using 이 옳습니다.
분사구문을 모르시면?
Imagine, I said, that we had to get to our destination three miles away without stopping.
나는 멈추지 않고 3마일 떨어진 목적지까지 우리가 도착해야 했다고 상상해 보자고 말했다.
We couldn’t predict what (that - X) was going to happen in front of us and around us.
우리는 우리 앞과 주위에서 무슨 일이 일어날지 예측할 수 없었을 것이다.
what (that - X)
predict 의 목적어 자리이므로 that 이 오면 '명사절 접속사 that'이 되므로 그 다음에 완전문이 와야 합니다.
하지만, was 부터 보이니 '주어가 빠진 불완전문' 이므로 what 이 옳습니다.
what에 대해 잘 모르시면?
We didn’t know how long the light would (would the light - X) stay on green or if the car in front would suddenly put on its brakes.
우리는 신호등이 얼마나 오랫동안 녹색으로 켜 있을지, 아니면 앞차의 운전자가 갑자기 브레이크를 밟을지 몰랐을 것이다.
the light would (would the light - X)
-> how long 이 보입니다. know 의 목적어 자리이므로 '간접의문문'입니다.
간접의문문은 '의문사 + 주어 + 동사~'의 어순입니다.
간접의문문을 잘 모르시면 ?
The only way to keep from crashing was(being - X) to put extra space between our car and the car in front of us.
추돌을 막는 유일한 방법은 우리 차와 우리 앞에 있는 차 사이에 여분의 공간을 두는 것이었을 것이다.
was(being - X)
-> 주어가 way 입니다. 그 뒤에 동사가 없으므로 was 라는 동사가 와야 합니다. (being 은 준동사라 동사의 개수로 치지 않습니다.)
준동사를 모르시면?
This space acts as a buffer.
이 공간은 완충 지대로 작용한다.
It gives us time to respond and adapt (adapts - X) to any sudden moves by other cars.
그것은 우리에게 다른 차들의 갑작스러운 움직임에 반응하고 적응할 시간을 준다.
adapt (adapts - X)
-> 앞의 and 로 보아 '병렬'입니다.
병렬은 나열입니다.
병렬은 반드시 해석으로 형태를 파악해야 합니다. 앞의 respond 와 같은 자리이므로 adapt 가 옳습니다.
time to respond and adapt
반응할 시간 그리고 적응할 시간
병렬에 대해 잘 모르시면?
Similarly, we can reduce the friction of doing the essential in our work and lives simply by creating a buffer.
마찬가지로, 우리는 단지 완충 지대를 만듦으로써 우리의 일과 삶에서 필수적인 일을 할 때의 마찰을 줄일 수 있다.
2. 혼자 연습해보기
On one occasion I was trying to explain(explaining - X) the concept of buffers to my children.
We were in the car together at the time and I tried to explain the idea using (to use - X) a game.
Imagine, I said, that we had to get to our destination three miles away without stopping.
We couldn’t predict what (that - X) was going to happen in front of us and around us.
We didn’t know how long the light would (would the light - X) stay on green or if the car in front would suddenly put on its brakes.
The only way to keep from crashing was(being - X) to put extra space between our car and the car in front of us.
This space acts as a buffer.
It gives us time to respond and adapt (adapts - X) to any sudden moves by other cars.
Similarly, we can reduce the friction of doing the essential in our work and lives simply by creating a buffer.
3. 어법변형문제 풀어보기
다음 밑줄 친 부분 중 어법상 틀린 곳을 모두 찾아 올바르게 고치시오.
On one occasion I was trying ①to explain the concept of buffers to my children. We were in the car together at the time and I tried to explain the idea ②to use a game. Imagine, I said, ③that we had to get to our destination three miles away without stopping. We couldn’t predict ④what was going to happen in front of us and around us. We didn’t know how long ⑤the light would stay on green or if the car in front would suddenly put on its brakes. The only way to keep from crashing ⑥being to put extra space between our car and the car in front of us. This space acts as a buffer. It gives us time to respond and ⑦adapt to any sudden moves by other cars. Similarly, we can reduce the friction of doing the essential in our work and lives simply by ⑧creating a buffer.
정답은?
②using
⑥was
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